Комплексное лечение детского церебрального паралича невозможно без реабилитации. Физические упражнения, особенно при спастических, гипотонических или дискинезических формах церебрального паралича, могут помочь этим детям развить новые привычки, уменьшить спастичность, предотвратить деформации окружающей среды и сыграть роль в дисбалансе несбалансированных детей. Физическое воспитание очень важно. В развитых странах, особенно в Соединенных Штатах, тренировка с помощью системы «паук» является ключевым фактором в симуляторе Cage, который является одним из основных компонентов современных программ реабилитации.
В этом тренажере пациент помещается в большую металлическую клетку размером 2 × 2 × 2 метра. Гибкая лента прикреплена к телу пациента в клетке. Ленты прикрепляются к пациенту через опорные элементы в виде специальных манжет различных размеров.
Гибкость длин эластичной ленты и свободный выбор их суставов позволяют человеку определять силу и направление пациента. Индивидуальная «паутина» определяется для каждого пациента, включая церебральный паралич, низкую проницаемость, травмы спинного мозга и т. д., расширяющие спектр лечебных физических упражнений для пациентов.
В дополнение к загрузке или разгрузке различных частей тела, оборудование может также контролировать состояние тела и выполнять упражнения для баланса. Эти упражнения помогают увеличить количество активных и пассивных движений и получить новые навыки.
Можно тренировать выборочно ослабленные группы мышц с помощью блочных систем в клетке и, кроме того, с помощью бинтов. заинтересованы.
Упражнения для разогрева в клетке можно использовать для детей всех возрастных групп и взрослых от 1 года.

Значение трансплантации стволовых клеток при расстройствах аутистического спектра
Введение Расстройства аутистического спектра (РАС) — это нейроразвивающиеся нарушения, начинающиеся в раннем детском возрасте и характеризующиеся нарушением социального взаимодействия, повторяющимися формами поведения и ограниченными интересами.











Рояна Гулузаде родилась 2 сентября 1980 года. С 1998 по 2004 год учился на педиатрическом факультете Азербайджанского медицинского университета. Аттестационная комиссия Министерства здравоохранения Азербайджанской Республики получила Сертификат неврологической аттестации.